SUPERVISION OF MASTER DISSERTATIONS
- Giannakea, Argiro (2018). Οι Γλωσσικές Ποικιλίες ως Δείκτες Ταυτότητας και Στάσεων στο Εγχειρίδιο Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Λυκείου Γενικής Παιδείας [Language varieties as indicators of identity and attitudes in the Modern Greek literature textbook for the 3rd class of high school]. M. Ed., Hellenic Open University.
- Markou, Marina (2018). Οι Στάσεις και Πεποιθήσεις των Εκπαιδευτικών για την Πολιτισμική και Γλωσσική Ποικιλία στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση [Teachers’ attitudes and beliefs about cultural and linguistic diversity in secondary education]. M. Ed., Hellenic Open University.
- Ouranou, Magda (2018). Η Ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη Γλωσσική Διδασκαλία με Εργαλεία Web 2.0 [Integrating Web 2.0 tools in language teaching]. M. Ed., Hellenic Open University.
- Zervas, Antonis (2018). Η Κριτική Ανάλυση Λόγου του Norman Fairclough ως εργαλείο ανάδυσης της Κριτικής Γλωσσικής Επίγνωσης / Θεωρία - Μεθοδολογία - Προτάσεις Διδακτικής Εφαρμογής [Norman Fairclough's Critical Discourse Analysis model as a tool to raise critical language awareness: Theory, methodology, language teaching]. M. Ed., Hellenic Open University.
- Sfinias, Ilias (2019). Αναπαραστάσεις των ΤΠΕ και γλωσσικές ιδεολογίες σε ΜΜΕ [Representations of ICT and linguistic ideologies in the media]. MA in Current Trends in Linguistics for Teachers, Hellenic Open University.
- Alexandropoulou, Sophia (2019). Αντιλήψεις και στάσεις των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης απέναντι σε ζητήματα διγλωσσίας [Perceptions and attitudes of secondary school teachers on bilingualism issues]. M. Ed., Hellenic Open University.
- Papageorgiou, Vasiliki (2019). Η επιρροή της κριτικής γλωσσικής επίγνωσης στη διδασκαλία της Γλώσσας στην Α΄ Λυκείου: Οι στάσεις των φιλολόγων απέναντι στις ‘Οδηγίες του 2018’ [Τhe impact of critical language awareness on language teaching in the 1st class of high school]. M. Ed., Hellenic Open University.
- Rigopoulou, Maria (2019). Ανάπτυξη (κριτικής) γλωσσικής επίγνωσης στα ΕΠΑΛ: Διδακτικές πρακτικές και απόψεις των φιλολόγων [Development of (critical) language awareness in Vocational Lyceums: Investigation of philologists teaching practices and views]. M. Ed., Hellenic Open University.
- Tsirimpaka, Marianna (2019). Η ενσωμάτωση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και Επικοινωνιών στο μάθημα της Γλώσσας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση [Integration of ICT in language instruction in primary education].
M. Ed., Hellenic Open University. - Lykou, Eleni (2020). Αναπαραστάσεις κοινωνικής ποικιλότητας στον τηλεοπτικό λόγο και ανάπτυξη κριτικού γραμματισμού: Η περίπτωση της σειράς Δυο Ξένοι [Representations of social variation in TV discourse and critical literacy development: Examining the series Two Strangers]. MA in Current Trends in Linguistics for Teachers, Hellenic Open University.
- Nouveloglou, Dimitra (2020). Πολυτροπικά κείμενα και νέες τεχνολογίες: Εφαρμόζοντας ένα πρόγραμμα κριτικού γραμματισμού σε μαθητές Γυμνασίου με μαθησιακές δυσκολίες [Multimodal texts and new technologies: Applying a critical literacy programme to Gymnasium students with learning difficulties]. MA in Current Trends in Linguistics for Teachers, Hellenic Open University.
- Adamos, Vasileios (2020). Κριτική Ανάλυση Λόγου σε ειδησεογραφικά κείμενα. Μία διδακτική πρόταση βασιζόμενη στο μοντέλο των πολυγραμματισμών και στην αξιοποίηση των σύγχρονων Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας [Critical Discourse Analysis in journalistic articles. A teaching proposal based on the model of multiliteracies and the utilization of modern Information and Communication Technologies]. MA in Current Trends in Linguistics for Teachers, Hellenic Open University.
- Nioti, Nikolia (2020). Η κριτική ανάλυση λόγου ως εργαλείο διερεύνησης της ψευδούς είδησης για τον Άλλο. Διδακτικές προτάσεις κριτικού γραμματισμού [Critical discourse analysis as a tool to investigate fake news concerning the Other. Critical literacy teaching proposals]. MA in Current Trends in Linguistics for Teachers, Hellenic Open University.
- Athanasiou, Aikaterini (2020). Οι απόψεις των διδασκόντων/ουσών για τη λειτουργία της γλώσσας και της γλωσσικής διδασκαλίας στο σημερινό Λύκειο: Μια Κριτική Ανάλυση Λόγου [Teachers' views on language function and language teaching in contemporary High School: A Critical Discourse Analysis]. M. Ed., Hellenic Open University.
- Kontopidi, Styliani (2020). Ανάπτυξη γλωσσικής επίγνωσης και κριτικού γραμματισμού στη Γ Λυκείου: Η περίπτωση του μαθήματος των Νέων Ελληνικών [Development of language awareness and critical literacy in the third class of high school: The case of the Modern Greek language course]. M. Ed., Hellenic Open University.
- Naoum, Vasiliki (2021). Νεανικές ταυτότητες σε γλωσσικά τοπία του άτυπου μαθητικού λόγου. Διδακτική εφαρμογή και προέκταση [Youth identities in linguistic landscapes of informal student discourse. Teaching implementation and proposal]. MA in Current Trends in Linguistics for Teachers, Hellenic Open University.
- Attia, Evgenia (2021). Κριτική ανάλυση δημοσιογραφικών κειμένων στην εποχή του κορονοϊού και μια πρόταση διδακτικής αξιοποίησής τους [Critical Discourse Analysis in journalistic texts during the coronavirus era and a teaching proposal]. MA in Current Trends in Linguistics for Teachers, Hellenic Open University.
- Gkala, Galini (2021). Κατασκευές της έμφυλης ταυτότητας στις τηλεοπτικές σειρές κινουμένων σχεδίων «Πέππα το γουρουνάκι» (2004) και «Bluey» (2018). Μια διδακτική πρόταση Κριτικού Γραμματισμού για παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας. [Constructions of Gender Identity in the animated TV series “Peppa Pig” (2004) and “Bluey” (2018). Critical Literacy Lesson Plans for Preschool and First Grade Students]. MA in Current Trends in Linguistics for Teachers, Hellenic Open University.
- Katsanoulis, Christos (2021). "Εμείς και οι άλλοι": Κριτική ανάλυση λόγου και διδακτικές προτάσεις κριτικού γραμματισμού στο μάθημα της νεοελληνικής γλώσσας της Γ΄ λυκείου ["We and the others": Critical discourse analysis and critical literacy teaching proposals for the modern Greek language course of the third class of high school]. MA in Current Trends in Linguistics for Teachers, Hellenic Open University.
- Gergkanian, Marina (2022). Εθνικές ταυτότητες στον διαφημιστικό λόγο της Aegean: Κριτική ανάλυση και διδακτική πρόταση [National identities in Aegean Airlines advertisements: Critical discourse analysis and teaching proposal]. MA in Current Trends in Linguistics for Teachers, Hellenic Open University.
- Serenidou, Eirini (2022). Κριτική ανάλυση λόγου της ταινίας κινουμένων σχεδίων «Το Τζίνι-Δράκος» (2021) και διδακτική πρόταση κριτικού γραμματισμού για παιδιά Ε΄ και Στ΄ δημοτικού [Critical discourse analysis of the animated film Wish Dragon (2021) and critical literacy teaching proposal for 5th and 6th grade students of primary school]. MA in Current Trends in Linguistics for Teachers, Hellenic Open University.
- Stamati, Eleni (2022). Η αναπαράσταση της σεξουαλικής ταυτότητας των ομοφυλόφιλων αντρών στις τηλεοπτικές σειρές Απαράδεκτοι και Υπέροχα Πλάσματα. Κριτική ανάλυση και διδακτική πρόταση [The representation of the sexual identity of gay men in the TV series Unacceptable and Wonderful Creatures. Critical analysis and critical literacy teaching proposal]. MA in Current Trends in Linguistics for Teachers, Hellenic Open University.
- Araouzou, Kyriaki (2023). Έμφυλες ταυτότητες και σεξισμός μέσω της Trap κουλτούρας. Κριτική ανάλυση λόγου και διδακτική πρόταση στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. [Gender identities and sexism in trap: Critical discourse analysis and teaching proposal for lower secondary education]. MA in Current Trends in Linguistics for Teachers, Hellenic Open University.
- Tsoutsouva, Christina (2023). Αναπαραστάσεις του σεξισμού και του κινήματος me too στο δημοσιογραφικό λόγο: Κριτική ανάλυση και διδακτική πρόταση [Representations of sexism and the #MeToo movement in journalistic discourse: critical analysis and teaching proposal]. MA in Current Trends in Linguistics for Teachers, Hellenic Open University.
- Katachiotou, Soultana (2023). Έμφυλες ταυτότητες στην τηλεοπτική σειρά «Μην Αρχίζεις τη Μουρμούρα» και διδακτική πρόταση κριτικού γραμματισμού για μαθητές/τριες δημοτικού με βάση το μοντέλο των πολυγραμματισμών [Gender identities in the TV series 'Don't Start Nagging' and critical literacy teaching proposal for primary school students based on multiliteracies pedagogy]. MA in Educational Studies: Teaching Modern Greek, University of Western Macedonia.
- Kavourmatsidou, Stephania (2023). Κατασκευή κοινωνικών ταυτοτήτων σε ταινίες κινουμένων σχεδίων: Διδακτική πρόταση για μαθητές/ριες δημοτικού σύμφωνα με το μοντέλο των Πολυγραμματισμών [Construction of social identities in animation films: Teaching proposal for primary school students based on multiliteracies pedagogy]. MA in Educational Studies: Teaching Modern Greek, University of Western Macedonia.
- Divane, Ioanna (2023). Κατασκευή ταυτοτήτων στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Η περίπτωση του Youtube-Μια διδακτική πρόταση σε μαθητές/μαθήτριες Γυμνασίου [Identity construction in YouTube: A teaching proposal for junior high school students]. MA in Educational Studies: Teaching Modern Greek, University of Western Macedonia.